Валентина Мелинте
Есть ли еще хоть одна сфера, где столь часто проводятся реформы — удачные и не очень, порой противоречащие предыдущим требованиям, как в образовании? И вот готовится новый куррикулум, предполагающий достаточно много изменений. Что принесут они в школу? Об этом беседа с директором Русского лицея №3 г. Дрокия Валентиной Мелинте.
— Судя по всему, на сей раз сильнее всего должно измениться лицейское образование?
— Ну, во-первых, хочу сказать, что реформы, даже если мы порой им внутренне сопротивляемся, и в целом их результат не блестящий, всегда несут с собой и положительный заряд, рациональные перемены. Например, в последнее время произошли изменения к лучшему в оплате труда молодых специалистов, в вопросах охвата школьным обучением, стандартах аккредитации учебных заведений, оценивании квалификации педагогов и др. Думаю, также будет и с новой реформой, которая наверняка привнесет что-то прогрессивное в нашу работу а, с другой стороны, возможно, и сложности.
— Безусловно, есть и проблемы, остающиеся еще от прошлых нововведений?
— Если в вопросе „оптимизации” уже выяснилось, что было хорошо, а что оказалось перебором, то безотметочная система оценивания в начальной школе, введенная несколько лет назад, создает немало трудностей. На мой взгляд, она хороша лишь для первого класса. После четырёх лет обучения без отметок, ребятам очень сложно привыкать сразу и к нескольким учителям, и к отметкам. Психологически они не подготовлены к такой серьезной перемене. Есть еще и другой аспект: к сожалению, сейчас многие родители уезжают за рубеж, особенно часто в Россию. Там, да и в других странах, иная система — отметки не ставятся только в первом классе, и определить в школу ребенка, у которого нет оценок за 4 года учёбы, чрезвычайно сложно.
— Новая реформа предполагает, что впредь оценки вообще не будут выставляться по таким предметам, как музыкальное воспитание, изобразительное искусство и физкультура, а лишь «допущен» или «не допущен». Это оправдано, на Ваш взгляд?
— Что касается музыки и рисования, скорее всего да. Всё же тут нужны отдельные природные способности. Ребенок не виноват в том, что у него совсем нет, скажем, музыкального слуха.
Вот физкультуру, следовало бы наоборот развивать. Среди учащихся многие страдают сколиозом, плохим зрением, респираторными заболеваниями и т. д. Всё это от длительного сидения, недостатка движения, отсутствия закалки…
— И зная, что им не грозит „неуд”, найдутся ученики, которые постараются отлынивать от физкультуры.
— Ну да. В данной связи хочу сказать, что родителям надо уделять больше внимания здоровью детей.
— Министерство планирует сократить число учебных часов в лицеях с 31 до 28. Количество обязательных предметов ограничат шестью, выбрав их в зависимости от направления — гуманитарного или реального. Еще три предмета ученики смогут выбрать самостоятельно. Педагоги неоднозначно относятся к этому факту.
— Могу выразить мнение своё, а также большинства педагогов о том, что учебная программа всё же очень перегружена. Есть предметы, без которых можно обойтись, и самое главное, не всем надо так углубленно изучать все существующие сейчас дисциплины в старших классах. Шесть базовых достаточно, остальные три выбираешь по интересам, по своим планам на продолжение учебы. Будут использоваться так называемые вариативные учебные планы.
— Тут старшее поколение найдет что возразить: у нас, мол, и предметов было не меньше, и интернета не было — информацию добывали из энциклопедий, прессы, в библиотеках сидели часами. И считали быстро в уме, и кружки посещали, и мяч погонять успевали…
— Времена меняются, прогресс имеет разные аспекты. Во всяком случае, в республике сейчас есть лицеи-пилоты (у нас в Дрокии это лицей им. Б.П. Хашдеу), где это нововведение будет внедрено и проанализировано. Учебных планов на русском языке в связи с переменами пока нет.
— Кстати, о русском языке. С 1-го сентября 2018 года русский язык в школах с государственным языком обучения получит статус иностранного. Хочешь — учи, не хочешь — не надо.
— Что сказать по этому поводу. Каждый волен делать свой выбор. Но я могла бы привести десятки примеров про наших выпускников, работающих за границей, в частности, в Румынии, в Италии и т. д., не говоря о странах СНГ. Недавно пообщалась на эту тему с девочкой, которая теперь живет и работает в Клуже. Все они благодарны судьбе за то, что владеют русским языком — он им очень пригодился на деле и даже помог продвинуться в карьере. Я уже не говорю о массе необходимых материалов, в т. ч. научных, в интернете, документальной и художественной литературе, кино. Да и лингвистическая среда никуда не денется. Будут у нас знать русский язык.
Галина БУТЕНКО
